單項選擇題職業(yè)分析是對從事某種職業(yè)所需（）和態(tài)度的分析過程，即對某一特定職業(yè)的特質(zhì)和內(nèi)容所作的多層次程序分析。
A.感知、技能
B.知識、情商
C.情商、技能
D.知識、技能
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1.單項選擇題“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將（）系列分為：助理技術(shù)員、工藝師、高級工藝師。
A.高級工
B.工程師
C.技術(shù)員
D.技術(shù)工人
2.單項選擇題“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中的各個區(qū)域是隨著社會（）的發(fā)展而變化的。
A.創(chuàng)新能力
B.生產(chǎn)技術(shù)
C.生產(chǎn)力
D.經(jīng)濟關(guān)系
3.單項選擇題“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為（）、技術(shù)員、工程師三類人才各有各的特色與專長，不可相互代替。
A.技術(shù)工人
B.助理工程師
C.技師
D.高級技師
4.單項選擇題“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為技術(shù)工人數(shù)量需求（）工程師。
A.小于
B.等于
C.大于
D.約等于
5.單項選擇題對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有（）、人才結(jié)構(gòu)模型理論及職業(yè)分析理論。
A.員工價值理論
B.終身教育理論
C.創(chuàng)新理論
D.一體化理論
最新試題
教育目的不會影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。
題型：判斷題
職業(yè)能力一般包括（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)知識主要是指：個體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科、專業(yè)知識及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識。
題型：判斷題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實際問題。
題型：判斷題
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)主要是由人才的不同系列（或類型）、層次、素質(zhì)要求以及它們之間的組合比例構(gòu)成的。
題型：判斷題
國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由勞動和社會保障部組織制定并統(tǒng)一頒布，主要包括（）四個部分。
題型：多項選擇題
教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。
題型：判斷題
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為（）。
題型：多項選擇題
“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點（）。
題型：多項選擇題
要求“雙師型”教師向（）復(fù)合方向發(fā)展。
題型：多項選擇題