單項選擇題職業(yè)道德水平是通過職業(yè)（）體現(xiàn)出來的。
A.道德行為
B.道德準(zhǔn)則
C.道德規(guī)范
D.道德原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題職業(yè)意識的形成需要經(jīng)過（）、職業(yè)情感、職業(yè)理想三個階段。
A.職業(yè)認(rèn)同
B.職業(yè)理解
C.職業(yè)感知
D.職業(yè)認(rèn)識
2.單項選擇題職業(yè)意識包括（）、競爭、協(xié)作和奉獻(xiàn)等意識。
A.包容
B.理解
C.創(chuàng)新
D.協(xié)調(diào)
3.單項選擇題職業(yè)意識是個體自我意識在職業(yè)領(lǐng)域的體現(xiàn)，是個體職業(yè)行為和職業(yè)活動的（）。
A.協(xié)調(diào)器
B.調(diào)節(jié)器
C.報話器
D.傳送器
4.單項選擇題職業(yè)能力中的方法能力和社會能力稱為（）。
A.專業(yè)能力
B.創(chuàng)新能力
C.工作能力
D.關(guān)鍵能力
5.單項選擇題社會能力包括（）、團隊協(xié)作、適應(yīng)社會能力、表達(dá)能力、心理承受能力和社會責(zé)任感。
A.創(chuàng)新能力
B.思維能力
C.組織協(xié)調(diào)
D.相互協(xié)調(diào)
最新試題
職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷眯Ｆ笾g的交流合作來建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍。
題型：判斷題
“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點（）。
題型：多項選擇題
終身教育并不是一個教育體系，而是建立一個體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個原則又是貫穿在這個體系的每個部分的發(fā)展過程之中。
題型：判斷題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實際問題。
題型：判斷題
職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（）人與自身等多方面的關(guān)系。
題型：多項選擇題
校園文化激勵學(xué)校師生員工（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)道德是社會道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中遵循的行為準(zhǔn)則。
題型：判斷題
教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。
題型：判斷題
要求“雙師型”教師向（）復(fù)合方向發(fā)展。
題型：多項選擇題
社會人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。
題型：多項選擇題