A.職后培訓(xùn)
B.職前培訓(xùn)
C.職業(yè)教育
D.職業(yè)培訓(xùn)
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A.縱向銜接、橫向溝通
B.縱向溝通、橫向銜接
C.國際銜接、社會(huì)溝通
D.社會(huì)銜接、國際溝通
A.國家
B.個(gè)體
C.集體
D.企業(yè)
A.環(huán)境條件
B.社會(huì)條件
C.教育條件
D.經(jīng)濟(jì)條件
A.實(shí)踐
B.教學(xué)
C.培訓(xùn)
D.教育
A.鮮明特色
B.實(shí)踐基礎(chǔ)
C.理論基礎(chǔ)
D.創(chuàng)新特色
最新試題
目前我國職業(yè)教育的辦學(xué)格局,形成了政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、私人、國外教育機(jī)構(gòu)共同參與辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展格局,辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。
職后培訓(xùn)的難點(diǎn)是在職培訓(xùn),分別由相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校組織實(shí)施。
一個(gè)人的職業(yè)教育只需要在就業(yè)前進(jìn)行一次就可以了。
職業(yè)教育應(yīng)建成職前、職后相互銜接,()相互銜接的體系。
不同性質(zhì)的工作崗位有相同系列的人才結(jié)構(gòu)。
中等職業(yè)學(xué)校教育主要招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生,學(xué)制一般三至四年,以三年居多。
職業(yè)教育體系是否健全和完善,直接關(guān)系到職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育和教學(xué)工作的進(jìn)行以及整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。
初等職業(yè)學(xué)校教育是最低層次的職業(yè)教育。
世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)形成“職業(yè)教育——就業(yè)——繼續(xù)教育——更高層次的再就業(yè)”良好循環(huán)機(jī)制。
構(gòu)建職業(yè)教育體系的基本原則是()。