單項(xiàng)選擇題專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的()。

A.重要工作
B.基礎(chǔ)工作
C.一般環(huán)節(jié)
D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)


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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的策略中,不包括()。

A.經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)策略
B.“寬基礎(chǔ)、活模塊”策略
C.熱點(diǎn)策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略

2.單項(xiàng)選擇題下列專業(yè)設(shè)置中,不屬于異質(zhì)結(jié)構(gòu)的是()

A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機(jī)電學(xué)校設(shè)置機(jī)電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機(jī)電學(xué)校設(shè)置機(jī)電專業(yè)和旅游專業(yè)

3.單項(xiàng)選擇題下列專業(yè)設(shè)置中,屬于同質(zhì)結(jié)構(gòu)的是()

A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機(jī)電學(xué)校設(shè)置機(jī)電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機(jī)電學(xué)校設(shè)置機(jī)電專業(yè)和旅游專業(yè)

4.單項(xiàng)選擇題下列專業(yè)設(shè)置中,不屬于同質(zhì)結(jié)構(gòu)的是()

A.烹飪學(xué)校只設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校只設(shè)置旅游專業(yè)
C.機(jī)電學(xué)校只設(shè)置機(jī)電專業(yè)
D.機(jī)電學(xué)校設(shè)置了機(jī)電專業(yè)和旅游專業(yè)

5.多項(xiàng)選擇題專業(yè)設(shè)置步驟中,包括()。

A.開展社會(huì)調(diào)研
B.職業(yè)分析
C.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育資源分析

最新試題

專業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型主要有同質(zhì)結(jié)構(gòu)、異質(zhì)結(jié)構(gòu)。

題型:判斷題

專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。

題型:判斷題

專業(yè)的調(diào)整是指專業(yè)的變更或取消。

題型:判斷題

確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的起點(diǎn)。

題型:判斷題

階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段:第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程,第二階段根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。

題型:判斷題

職業(yè)學(xué)校的專業(yè)與社會(huì)職業(yè)是一一對(duì)應(yīng)的。

題型:判斷題

專業(yè)設(shè)置只是各個(gè)學(xué)校的個(gè)別行為。

題型:判斷題

職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。

題型:判斷題

專業(yè)是隨著人類社會(huì)進(jìn)步和勞動(dòng)分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,它是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步的結(jié)果。

題型:判斷題