國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織制定并統(tǒng)一頒布，主要包括（）四個(gè)部分。

“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。

職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷眯Ｆ笾g的交流合作來(lái)建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，（）”。

“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論是一種用來(lái)表示各類工程技術(shù)人員的技能、特點(diǎn)、演變及其與教育關(guān)系的人才結(jié)構(gòu)理論。

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為（）。

教育目的不會(huì)影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得（）。

教育方針是教育政策與法規(guī)的總概括。

職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（）人與自身等多方面的關(guān)系。