最新試題

目前對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)人才結(jié)構(gòu)理論有:()等人才結(jié)構(gòu)理論。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)知識(shí)主要是指:個(gè)體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科、專業(yè)知識(shí)及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識(shí)。

題型:判斷題

職業(yè)學(xué)??梢猿浞掷眯F笾g的交流合作來建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

題型:判斷題

《中華人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),即“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針,對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,()”。

題型:多項(xiàng)選擇題

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。

題型:判斷題

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次,沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問題。

題型:判斷題

培養(yǎng)目標(biāo)始終與教育目的有關(guān)聯(lián)。

題型:判斷題

“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。

題型:判斷題