最新試題

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得:知識、技能、職業(yè)態(tài)度和行為能力。

題型:判斷題

職業(yè)分析方法有:()、PAQ職業(yè)分析問卷、TTA入門素質(zhì)分析等。

題型:多項選擇題

目前對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有()。

題型:多項選擇題

經(jīng)濟(jì)全球性化的發(fā)展趨勢,需要各級各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級技術(shù)應(yīng)用型人才。

題型:判斷題

“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。

題型:判斷題

《中華人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),即“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針,對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,()”。

題型:多項選擇題

職業(yè)能力一般包括()。

題型:多項選擇題

校園文化激勵學(xué)校師生員工()。

題型:多項選擇題

根據(jù)“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論,把社會人才按其生產(chǎn)或工作活動的過程和目標(biāo)分為()。

題型:多項選擇題

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得()。

題型:多項選擇題