確定專業(yè)培養(yǎng)目標是職業(yè)學校專業(yè)設置的起點。

以階梯組合式方式設置的專業(yè)一般為“寬口徑”專業(yè)。

專業(yè)設置只是各個學校的個別行為。

階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學習階段：第一階段學習公共文化課程和專業(yè)大類的基礎課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進行專業(yè)定向培養(yǎng)。

產(chǎn)業(yè)結構的變化對職業(yè)教育的專業(yè)設置沒有影響。

中等職業(yè)學校的修業(yè)年限一般為兩年。

狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學業(yè)或職業(yè)。

專業(yè)和學科沒有本質(zhì)上的區(qū)別。

職業(yè)學校的專業(yè)與社會職業(yè)是一一對應的。

職業(yè)學校專業(yè)設置結構類型中的近質(zhì)結構是指學校所設置的專業(yè)性質(zhì)不同，基本沒有聯(lián)系。