A.有強(qiáng)烈的責(zé)任心
B.善于包容別人
C.善于自我覺察
D.追求盡善盡美
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A.尊重意味著將學(xué)生當(dāng)作活生生的人來看待
B.尊重意味著了解自己和對方的差異
C.尊重學(xué)生是有條件的
D.尊重可以喚醒對方的自信,自尊
A.咨詢關(guān)系的建立
B.輔導(dǎo)老師的咨詢流派
C.正確運(yùn)用咨詢技術(shù)
D.輔導(dǎo)老師的積極樂觀程度
A.認(rèn)真,有興趣
B.目光要專注和柔和
C.適時(shí)給與回應(yīng)
D.可適當(dāng)評價(jià)對方的觀點(diǎn)
A.早熟和晚熟對男孩和女孩的影響是不同的
B.男孩的早熟常常與積極的自我評價(jià)有關(guān)
C.早熟的女孩自我意識更強(qiáng)
D.早熟的女孩的自尊不容易受到消極影響
A.與女孩相比,男孩對自己的身體更不滿意
B.與男孩相比,女孩對自己的身體更不滿意
C.男孩更關(guān)心自己的體重和身材
D.女孩對身體形象的認(rèn)識更加積極
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價(jià)值?
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闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?