單項選擇題心理自我調控的形式有（）
A.專一型
B.等級秩序型
C.多頭并進型
D.隨意無拘型
E.整體抽象型
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1.多項選擇題學生的群體差異主要指的是（）的差異。
A.年齡
B.學習方式
C.性別
D.智力水平
E.社會文化
2.單項選擇題心理學的研究表明，個體的學業(yè)成績對工作績效的平均預測效度系數(shù)僅為（）
A.0.11
B.0.12
C.0.08
D.0.09
E.0.10
3.多項選擇題關于反思方法，下列屬于布魯巴奇等人提出的是（）
A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.行動研究
E.觀察分析
4.單項選擇題教師關心的是如何教好每一堂課的內容，則該教師處于（）
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注發(fā)展階段
E.關注成長階段
5.單項選擇題一個學生不敢同教師說話，也沒有勇氣向教師求教，當他一旦敢于主動向教師請教，教師就給予表揚并耐心解答，他就能學會向老師請教的行為方式。這種方法屬于（）
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.示范法
E.懲罰法
最新試題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題