A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.關(guān)注問題
E.行動(dòng)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.內(nèi)容擴(kuò)散
A.開始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)高原期
C.后期進(jìn)步較慢
D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的
E.有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步
A.遺忘的進(jìn)程不均衡
B.遺忘先快后慢
C.遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始
D.遺忘先慢后快
E.遺忘的速度越來越快
A.符號(hào)
B.名稱
C.內(nèi)涵
D.外延
E.結(jié)構(gòu)
A.例一規(guī)法
B.規(guī)一例法
C.規(guī)一例一規(guī)法
D.實(shí)物法
E.概括法
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。