英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）