提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）