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A.通過人機交互，實現(xiàn)同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)
B.以計算機為基礎(chǔ)，具有集成性，交互性、控制性的特點
C.與學習者之間相互作用、相互影響
D.以計算機為中心，自如地加工處理各周邊設備的多媒體數(shù)據(jù)
A.對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐
B.通過創(chuàng)建、運用和管理適當?shù)募夹g(shù)和資源來促進學習并提升績效研究和符合職業(yè)道德規(guī)范的實踐
C.運用技術(shù)手段優(yōu)化教學過程，以提高教育教學效果、效率與效益
D.運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學過程
A.多媒性
B.集成性
C.交互性
D.單一性
A.迅雷
B.網(wǎng)際快車
C.BT
D.優(yōu)化大師
A.行為主義
B.認知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）