A.文本類
B.音頻類
C.視頻類
D.動畫類
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A.集成性
B.單一性
C.交互性
D.控制性
A.系統(tǒng)理論
B.傳播理論
C.教與學(xué)的理論
D.管理理論
A.教材
B.電腦
C.網(wǎng)絡(luò)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.目錄檢索工具
B.關(guān)鍵詞搜索
C.字段檢索
D.詞組檢索
A.通過人機(jī)交互，實(shí)現(xiàn)同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲和展示兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)
B.以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，具有集成性，交互性、控制性的特點(diǎn)
C.與學(xué)習(xí)者之間相互作用、相互影響
D.以計(jì)算機(jī)為中心，自如地加工處理各周邊設(shè)備的多媒體數(shù)據(jù)
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。