勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。

對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）

編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步，設(shè)計方式主要有三種，即編制選題、改題和編題。

考場規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實施程序的哪個階段？（）

（）是指個體接受某種專業(yè)知識以及從事某項工作（社會實踐）的實踐經(jīng)歷。

在FRC品德測評法中，為了控制被測人報告事實的虛假性，可采取的措施不包括（）。

從標(biāo)志表示的形式來看，標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。

品德測評作為一種特定社會現(xiàn)象，其構(gòu)成部分不包括（）。

公文筐測試將被測評者放在一個具體的職位或管理崗位的一個虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時用對處理的原則和原因進行說明。

項目的（）是指項目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。