A.智力測驗(yàn)
B.因素測驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
D.墨跡測驗(yàn)
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A.要素
B.任務(wù)
C.職位
D.職務(wù)
A.測評標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)
B.整個(gè)測評特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功用
C.測評指標(biāo)具有選擇性
D.整個(gè)測評過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性
A.實(shí)際上是近似的等值技術(shù)
B.常常是一種主觀量化形式
C.不能使不同類別不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象可以進(jìn)行互相比較和數(shù)值綜合
D.主要解決不同類別的對象如何綜合的問題
最新試題
管理游戲需要控制的誤差是（）
關(guān)鍵誘因分析法主要通過對求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對比，以此來判斷其跳槽的動機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
從標(biāo)志表示的形式來看，標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。
（）是指個(gè)體接受某種專業(yè)知識以及從事某項(xiàng)工作（社會實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。
公文筐測試將被測評者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時(shí)用對處理的原則和原因進(jìn)行說明。
以下哪些不是素質(zhì)測評報(bào)告的要素？（）
在筆試中，評判者按照統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)評判被測評者所掌握的知識數(shù)量、知識結(jié)構(gòu)與（）。
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于：人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績效考評、薪酬管理、員工獎懲。