A.科學(xué)文化知識(shí)教育
B.職業(yè)理想教育
C.職業(yè)觀教育
D.職業(yè)道德教育
E.職業(yè)專業(yè)知識(shí)教育
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A.提供職業(yè)信息
B.實(shí)施職業(yè)心理測(cè)試
C.組織勞動(dòng)力供需見面
D.進(jìn)行職業(yè)咨詢
E.進(jìn)行職業(yè)介紹
A.人力資源配置
B.崗位轉(zhuǎn)換
C.人力資源流動(dòng)
D.崗位流動(dòng)
A.教育性原則
B.整體性原則
C.發(fā)展性原則
D.自主性原則
A.創(chuàng)造力
B.發(fā)展能力
C.工作能力
D.以上都包括
A.綜合素質(zhì)
B.受教育程度
C.職業(yè)理想
D.職業(yè)道德
最新試題
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)（）方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)需求分析主要回答（）
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
成人學(xué)習(xí)理論對(duì)員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示，下面說(shuō)法正確的是（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
培訓(xùn)需求評(píng)估的意義在于（）
在組織理論的指導(dǎo)下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達(dá)到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象，說(shuō)法正確的是（）