A.決策層
B.管理層
C.執(zhí)行層
D.底層群眾
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A.決策層
B.管理層
C.執(zhí)行層
D.底層群眾
A.三級安全教育
B.特種作業(yè)教育
C.日常安全教育
D.典型案例教育
A.人本與物本
B.人本
C.物本
D.精神與物質(zhì)
A.通過知識講座的形式,進學(xué)校、進社區(qū)
B.通過宣傳日的廣場活動進行集中宣傳
C.現(xiàn)場播放宣傳教育片、懸掛宣傳橫幅、展出防災(zāi)減災(zāi)知識掛圖、宣傳海報
D.看電影
A.突出企業(yè)安全風(fēng)貌、道德法
B.應(yīng)用安全經(jīng)濟價值規(guī)律,提高安全生產(chǎn)效益法
C.提高安全文化知識水平,增強自我保護意識法
D.3P、3E的安全文化理論
最新試題
()是從人們的思想意識方面進行培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。
()過程,應(yīng)確保收集到必須的信息,供管理者進行評價。
風(fēng)險分析是系統(tǒng)安全大綱的()
決策在企業(yè)經(jīng)營運作中分為三個等級,其中不包括()
下列不屬于目標實施過程中的協(xié)調(diào)方式有()
進行事故調(diào)查原因分析時,首先應(yīng)該()
將分別收集到兩種以上的現(xiàn)場勘查材料加以對比,以確定其真實性和相互補充,印證的現(xiàn)場分析基本方法是()法。
安全生產(chǎn)法規(guī)的任務(wù)更突出(),更強調(diào)超前預(yù)防和本質(zhì)安全化的特點。
通過制定法律、法規(guī),建立起一套完整的、具有普遍約束力的安全生產(chǎn)法律規(guī)范,一是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營行為及過程()
為了預(yù)防傷亡事故發(fā)生,降低傷亡事故發(fā)生頻率而經(jīng)常使用的一種統(tǒng)計圖表是()