A.個人天賦能力
B.家庭的而經(jīng)濟(jì)社會背景
C.學(xué)雜費的高低
D.個人教育未來收益
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A.教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例
B.教育投資占國民收入的比例
C.教育投資占財政總支出的比例
D.大口徑與小口徑
A.教育的社會經(jīng)濟(jì)價值
B.教育發(fā)展與勞動力再生產(chǎn)的相互關(guān)系
C.教育領(lǐng)域基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律所起的作用和所表現(xiàn)的特點
D.教育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系
A.資源利用的充分性
B.教育資源使用的恰當(dāng)性
C.教育規(guī)模擴(kuò)大的有限性
D.教育規(guī)模適度決策
A.教育人力結(jié)構(gòu)
B.教育投資結(jié)構(gòu)
C.教育級別結(jié)構(gòu)
D.教育類別結(jié)構(gòu)
A.增長原則
B.超前增長原則
C.減緩與穩(wěn)定原則
D.彈性系數(shù)原則
最新試題
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
分析解決我國教師工資問題的思路。
社會平均教育收益率
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
確定教師勞動報酬的基本原則有()。