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A.勞動簡化比計(jì)算的
B.現(xiàn)值核算法計(jì)算的
C.傳統(tǒng)的集合生產(chǎn)函數(shù)方法計(jì)算的
D.費(fèi)用一效益公式計(jì)算的
A.馬克思的剩余價(jià)值論
B.凱恩斯的就業(yè)理論
C.柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)理論
D.馬克思關(guān)于少量復(fù)雜勞動等于多倍簡單勞動的理論
A.個(gè)人教育投入一學(xué)歷程度一社會貢獻(xiàn)一個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入
B.個(gè)人教育投入一學(xué)歷程度一個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加一社會貢獻(xiàn)
C.個(gè)人教育程度一個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入一社會貢獻(xiàn)一學(xué)歷程度
D.個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入一社會貢獻(xiàn)一學(xué)歷程度一個(gè)人教育程度
A.職工的教育水平對完成生產(chǎn)定額有很大影響
B.新工藝掌握運(yùn)用的程度同受教育程度具有正相關(guān)關(guān)系
C.教育程度與產(chǎn)品質(zhì)量合格率成正比關(guān)系
D.不同的教育程度對提出的合理化建設(shè)沒有影響
A.教育投資的成本
B.教育社會效益
C.教育對科技的影響
D.教育投資經(jīng)濟(jì)效益
最新試題
分析解決我國教師工資問題的思路。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
確定教師勞動報(bào)酬的基本原則有()。
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。