A.以養(yǎng)為主，教養(yǎng)結(jié)合
B.關(guān)注發(fā)育，順應(yīng)發(fā)展
C.因人而異，開發(fā)潛能
D.親愛兒童，滿足需求
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A.國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)
B.國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)
C.國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)
D.國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)
A.社會(huì)勞動(dòng)力供求
B.經(jīng)濟(jì)
C.物質(zhì)
D.市場(chǎng)
A.行為指導(dǎo)中心、社區(qū)、早教機(jī)構(gòu)
B.家庭、社區(qū)、早教機(jī)構(gòu)
C.培訓(xùn)點(diǎn)、行為指導(dǎo)中心、社區(qū)
D.技能中心、家庭、社區(qū)
A、家庭中
B、社區(qū)中
C、家庭、社區(qū)和早教機(jī)構(gòu)中
D、早教機(jī)構(gòu)中
A.職業(yè)能力
B.教養(yǎng)理念
C.職業(yè)守則
D.職業(yè)道德
最新試題
家庭美德、職業(yè)道德是社會(huì)公德在家庭領(lǐng)域和工作領(lǐng)域的（）。
育嬰員經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)和通過職業(yè)鑒定，取得（），從而邁出了職業(yè)生涯的第一步。
（）不屬于實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式。
在實(shí)際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念，變被動(dòng)的適應(yīng)為（）、變生硬的服務(wù)為生動(dòng)的引導(dǎo)、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。
下列不屬于《母嬰保健法》的主要內(nèi)容的選項(xiàng)是（）。
《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定兒童沒有參與的權(quán)利。
育嬰員與客戶溝通時(shí)，應(yīng)注意適當(dāng)重復(fù)重點(diǎn)內(nèi)容。
（）目的是評(píng)估嬰幼兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況和評(píng)估育嬰員的教學(xué)成果。
下列對(duì)《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述不精確的選項(xiàng)是（）。
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。