單項選擇題在平均間隔不變的情況下，每次后移一位求相應間隔的平均數(shù)，并根據(jù)此平均數(shù)數(shù)列的變化規(guī)律來進行預測的方法是（）。
A.回歸預測法
B.移動平均預測法
C.指數(shù)平滑預測法
D.算術平均預測法
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1.單項選擇題根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對教育事業(yè)的需求和教育發(fā)展的制約條件來確定未來教育發(fā)展的規(guī)模和速度，這樣的規(guī)劃目標屬于教育發(fā)展的（）。
A.專業(yè)目標
B.規(guī)模目標
C.經(jīng)濟目標
D.質(zhì)量目標
2.單項選擇題教育規(guī)劃的基本特點有系統(tǒng)性、客觀性、預見性和（）。
A.偶然性
B.指導性
C.主觀性
D.指令性
3.單項選擇題三年來，某自學考試科目的合格率分別為：O.50，0.30，0.20，設它們的權數(shù)分別為0.1，O.2，0.2，那么三年來該科目合格率的加權平均數(shù)為（）。
A.0.10
B.0.20
C.0.30
D.0.40
4.單項選擇題依據(jù)教育預測活動性質(zhì)的不同，可以將教育預測分為（）。
A.宏觀教育預測與微觀教育預測
B.定性教育預測與定量教育預測
C.短期教育預測、中期教育預測與長期教育預測
D.探索型教育預測、規(guī)范型教育預測和反饋型教育預測
5.單項選擇題反映教育系統(tǒng)能否成功地完成預期目標的質(zhì)量指標是（）。
A.內(nèi)部效率指標
B.外部生產(chǎn)性指標
C.收益率指標
D.外部有效性指標
最新試題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。
題型：多項選擇題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題