單項(xiàng)選擇題在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名著《紅樓夢》時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合整個(gè)作品分析文中兒個(gè)人物的主要性格,下列不正確的一項(xiàng)是()

A.香菱:嬌憨天真、純潔溫和、毫無心機(jī)
B.黛玉:天生麗質(zhì),氣質(zhì)優(yōu)雅、內(nèi)慧外秀,才華出眾、追求完美,多愁善感、孤傲高潔
C.寶釵:舉止嫻雅、天資聰慧。博學(xué)宏覽、恪守封建婦德,而且城府頗深
D.探春:嘴冷心冷、敢說敢為、辦事練達(dá)、能決斷


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1.單項(xiàng)選擇題在講授蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞時(shí),教師提到,蘇軾雖開一代豪放詞風(fēng)。但其豪放詞并不多,其婉約詞的數(shù)量在其詞的總數(shù)中占有絕對多的比例,下面屬于蘇軾豪放詞的一項(xiàng)是()

A.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
B.《江城子·十年生死兩茫?!?br /> C.《水龍吟·似花還似非花》
D.《蝶戀花·花褪殘紅青杏小》

3.單項(xiàng)選擇題教師在教授《鴻門宴》時(shí),分析了“距關(guān),毋內(nèi)諸侯”一句的文言現(xiàn)象,下列哪一項(xiàng)與此文言現(xiàn)象不相同()

A.張良出,要項(xiàng)伯
B.歲亦莫止
C.偭規(guī)矩而改錯(cuò)
D.舉所佩玉殃以示之者三

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在學(xué)完“二氧化碳的產(chǎn)生”這個(gè)知識點(diǎn)后,化學(xué)老師要求學(xué)生課后將家中的醋和小蘇打進(jìn)行混合,觀察是否有氣泡產(chǎn)生。這種教學(xué)方法是()。

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小明和小華平時(shí)親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

李明的弟弟玩耍時(shí)不小心撞壞了一個(gè)花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯(cuò)?!备鶕?jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,李明的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。

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鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有()。

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教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()。

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學(xué)習(xí)者對已有知識進(jìn)行重組和改造,用于解釋新信息,形成具有個(gè)人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點(diǎn)屬于()。

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有的學(xué)校采用分層教學(xué),學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎(chǔ)等自主選擇某一學(xué)科、某一層次的班級學(xué)習(xí),課程教學(xué)采取走班制的形式,以此來達(dá)到學(xué)生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是()。

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因?yàn)榻逃钠占?,國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。

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世界上蘊(yùn)含著最早教育民主思想的著作是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

當(dāng)被問到“為什么打別人是不對的”時(shí)候,小章表示“這樣爸爸會(huì)懲罰我的。”由此可以判斷小章的品德認(rèn)知發(fā)展水平處于()。

題型:單項(xiàng)選擇題