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填空題所謂發(fā)展性評價觀，在本職上是秉承一種以人為本，以學生為中心，以（）為基礎，以促進學生全面發(fā)展為根本宗旨的現(xiàn)代教育評價理念及方法體系。

1.填空題檔案袋評價有不同的類型，但用于班級學生評價的檔案袋根據(jù)檔案袋的內(nèi)容結構可以進一步分成（）檔案袋、半結構型檔案袋和（）檔案袋三類。

2.填空題評價標準是由強度和頻率、標號、（）三個要素構成。

3.填空題教育調(diào)查依據(jù)目的可以分為常模調(diào)查和（）兩類。

4.填空題篩選評價指標的方法有經(jīng)驗法、調(diào)查統(tǒng)計法和（）

5.填空題測驗題目基本上分選擇型和（）兩大類。

6.填空題難度系數(shù)的主要計算方法有三種，一是以全體被試的（）為難度系數(shù)，二是以全被試的（）為難度系數(shù)，三是以兩端組被試得分率的平均值為難度系數(shù)。

7.填空題教育測量與評價的指導思想是為了（）適合學生發(fā)展的教育環(huán)境，而不僅僅是為了（）適合精英教育的學生。

8.填空題教育測量就是針對學校教育影響下學生各方面的發(fā)展，側重從（）的規(guī)定性上予以確定和（）的過程。

9.填空題在開展教育評價的國際交流與合作過程中，最有影響的要數(shù)（）

10.問答題如何理解教育測量的間接性和推斷性？