A.有天賦
B.運(yùn)用自己樸素的感覺
C.處理好每一個(gè)音符
D.對(duì)音樂段落進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)
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A.莉莉·克勞斯
B.格倫·古爾德
C.席夫
D.圖雷克
A.結(jié)構(gòu)平衡
B.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
C.層次分明
D.連接到位
A.段落層次
B.情緒布局
C.微觀結(jié)構(gòu)
D.骨干結(jié)構(gòu)
A.無低級(jí)錯(cuò)誤
B.無磕磕絆絆
C.均勻
D.整齊
A.對(duì)不對(duì)
B.準(zhǔn)不準(zhǔn)
C.齊不齊
D.響不響
A.聯(lián)系性
B.有序性
C.豐富性
D.可聽性
A.好聽
B.能聽
C.不能忍受
D.幼稚
A.值不值
B.好不好
C.是不是
D.貴不貴
A.是客觀標(biāo)準(zhǔn)
B.是主觀標(biāo)準(zhǔn)
C.是普遍一致性標(biāo)準(zhǔn)
D.是主體價(jià)值
A.真理掌握在少數(shù)人手中
B.人們的評(píng)價(jià)存在不公平之處
C.個(gè)人主觀感受存在不同
D.審美判斷有標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進(jìn),讓積蓄的張力得到充分的釋放,聽眾得到極大的滿足。
音樂是聽覺的藝術(shù)。
《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。
期待的強(qiáng)度與實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不匹配會(huì)讓人產(chǎn)生失望的感覺。
從眾和逆眾都是風(fēng)尚影響的表現(xiàn)。
樸素的演奏不能成為偉大的作品。
節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。
社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
對(duì)不同音樂適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。
音樂的教化作用是音樂審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。