案例：
在一節(jié)跨欄跑教學(xué)新授課上，李老師組織學(xué)生進行第一次跨欄跑。先示范跨欄跑動作，然后要求學(xué)生模仿。結(jié)果，大部分學(xué)生跑到欄架旁就停下來了，不能過欄。只有少數(shù)膽大的學(xué)生跳過欄。事實上，在體育課中，我們經(jīng)常會遇到這種現(xiàn)象，如不敢跳山羊、橫箱等。問學(xué)生為什么不敢完成動作？他們說害怕碰在欄上摔倒，所以不敢在跑動中跨欄，而是采用逃避的方法，停下來跨過去，因為這樣比較安全。
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A.認(rèn)知
B.分解
C.完整
D.錯誤
A.12～16拍／10秒
B.14～20拍／10秒
C.20～26拍／10秒
D.24～30拍／10秒
A.發(fā)球
B.扣球
C.墊球
D.傳球
A.生理負(fù)荷
B.運動量負(fù)荷
C.工作量負(fù)荷
D.心理負(fù)荷
最新試題
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）進一步精選學(xué)科內(nèi)容，重視以（）為核心。
培養(yǎng)體育品格，促進相互理解和尊重的要點是在體育比賽和活動中學(xué)會（）。
（）是高中體育與健康課程實施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。
（）模塊的教學(xué)對于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學(xué)生的（）。
體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習(xí)的作用。
球類運動是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球為載體，在開放和對抗情境中合理運用攻防技戰(zhàn)術(shù)，以（）為直接目的的體育活動。
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）修訂工作的基本原則是堅持正確的（）方向。