A.直接法
B.談話
C.交流
D.講述
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A.幼兒園教育階段目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.幼兒園語言教育目標(biāo)
D.幼兒園教育活動目標(biāo)
A.向幼兒展示成熟的語言,擴(kuò)展詞匯量
B.體會語言藝術(shù)的美,培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能
C.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力
D.為將來正式學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)
A.采用游戲的方式開展的語言活動
B.以培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主的活動
C.通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的活動
D.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的活動
A.必須有一個有趣的中心話題
B.幼兒必須有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)
C.中心話題不僅要有自由交談的環(huán)境和氣氛,還要采取雙向或多向的交流環(huán)境
D.教師在談話活動中起直接的引導(dǎo)作用
A.是語音發(fā)展的關(guān)鍵期
B.能聽懂日常生活用語,會表達(dá)自己的想法和要求
C.能夠清楚地發(fā)出母語的全部語音
D.對詞匯的掌握的數(shù)量和種類迅速增加
最新試題
教師應(yīng)為幼兒示范()的正確姿勢。
可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育,并運(yùn)用()模擬練習(xí)
桌子的高度以寫畫時身體能坐直,()為宜。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)()情緒。
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,應(yīng)鼓勵幼兒與人()自己的情緒。
教師應(yīng)利用走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體()能力。
教師可根據(jù)()和幼兒的個體差異,適當(dāng)減少活動的時間。
幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
幼兒階段是兒童形成()的重要階段。
3-4歲幼兒在()下能注意安全,不做危險的事。