A.古之王者建國君民，教學為先B.教也者，長善而救其失者也C.蓬生麻中，不扶則直D.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達
生產性；普及性；系統(tǒng)性；雙軌制
（1）階級性，等級性 （2）非生產性 （3）專門化 （4）教育內容具有明顯的分化趨向和知識化趨向
萌芽階段；形成階段；科學教育學階段
是根據(jù)一定教育目標，依照科學的方法程序，對教育現(xiàn)象、教育活動及其參與者進行價值判斷，為教育決策提供依據(jù)的過程。
最新試題
近代學校教育具有哪些基本特征？
教育思想
教育學的產生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段？
（）認為教育是來源于社會的所有影響的總和。
（）認為“教育是一種既有一定計劃性，也有一定隨意性，但無論如何卻是有意識的人類活動”，把教育定義為是一種合乎目標的行動。
教育合力
（）主編的《教育大辭典》對教育的解釋是：廣義的教育泛指影響人們知識、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動。
決策
校外教育
教育科學研究