(1)階級(jí)性,等級(jí)性 (2)非生產(chǎn)性 (3)專門化 (4)教育內(nèi)容具有明顯的分化趨向和知識(shí)化趨向
萌芽階段;形成階段;科學(xué)教育學(xué)階段
是根據(jù)一定教育目標(biāo),依照科學(xué)的方法程序,對(duì)教育現(xiàn)象、教育活動(dòng)及其參與者進(jìn)行價(jià)值判斷,為教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。
是根據(jù)教育目標(biāo)的要求,按照一定教育規(guī)則對(duì)教育活動(dòng)的效果加以數(shù)量化測(cè)定的過(guò)程。
最新試題
近代學(xué)校教育具有哪些基本特征?
教學(xué)
教育測(cè)量
班級(jí)授課制
教育思想
教育合力
()認(rèn)為人的發(fā)展是在與文化的接觸中形成的,人是一種文化的存在。
管理
家庭教育
學(xué)校管理