A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
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A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國學(xué)位條例》
D.《中華人民共和國教師法》
A.《殘疾兒童教育法》
B.《學(xué)校午餐法》》
C.《初等和中等教育法》
D.《全國職業(yè)學(xué)生貸款保險(xiǎn)法》
A.守法
B.用法
C.申訴
D.訴訟
A.普適性
B.公平性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
A.普適性
B.公平性
C.強(qiáng)制性
D.穩(wěn)定性
最新試題
在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
中國1986年頒布的教育法令是（）。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動稱為（）。
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點(diǎn)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。