單項(xiàng)選擇題壬辰衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)是由日本的統(tǒng)治者()發(fā)起的?

A.賴源朝
B.足利尊氏
C.織田信長(zhǎng)
D.豐臣秀吉


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1.單項(xiàng)選擇題標(biāo)志著日本進(jìn)入封建貴族專政時(shí)期的是()

A.大化革新
B.鐮倉(cāng)幕府
C.室町幕府
D.江戶幕府

2.單項(xiàng)選擇題日本農(nóng)村的莊園體制開始走向瓦解是在()

A.13世紀(jì)
B.14世紀(jì)
C.15世紀(jì)
D.16世紀(jì)

3.單項(xiàng)選擇題朝鮮的華嚴(yán)祖師是()

A.審祥
B.崔致遠(yuǎn)
C.義湘
D.薛聰

4.單項(xiàng)選擇題鑒真東渡扶桑時(shí),日本正處在()

A.奈良時(shí)代
B.平安時(shí)代
C.室町幕府時(shí)期
D.鐮倉(cāng)幕府時(shí)期

5.單項(xiàng)選擇題日本大和國(guó)家興起于()

A.九州島
B.本州中部
C.四國(guó)
D.北海道

最新試題

名年官制度是下列哪個(gè)國(guó)家實(shí)行的制度?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

理查德·邁爾斯指出,古埃及的國(guó)王在國(guó)家的日常運(yùn)作中起決策作用,而且還為宇宙和地球的秩序提供保證。這反映了古埃及()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“儒略歷”為糾正每年將近6小時(shí)的誤差,采取每4年增加1天的辦法進(jìn)行調(diào)整,即每逢能被4整除的那一年為閏年,在2月份增加1天。到16世紀(jì)時(shí)又產(chǎn)生了誤差。于是當(dāng)時(shí)的羅馬教皇格列高利十三世對(duì)閏制進(jìn)行改革,仍然4年一閏,但逢能被100整除的那一年不閏,到能被400整除的那一年再閏。上述材料反映了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

日本大化改新時(shí),將中國(guó)的儒學(xué)、茶藝等引入日本,與日本文化融合并改造,變成了日本本民族的意識(shí)形態(tài);而宦官制度和科舉制度,由于與日本社會(huì)不契合,所以日本未移植引入。這主要說(shuō)明了日本民族()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

貨幣不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,還蘊(yùn)藏著一個(gè)國(guó)家豐富的文化和歷史信息。以下印有《漢謨拉比法典》石柱浮雕圖案的紙幣應(yīng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在古希臘,眾神幾乎都有自己的神廟。古羅馬人則建立了萬(wàn)神廟,把眾神集中起來(lái)供奉。在萬(wàn)神殿中,既能看到主神朱庇特(即希臘主神宙斯)的神殿,也能看到女神維納斯(即希臘女神阿佛洛狄特)等神的神殿。這反映了文明的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

公元前5世紀(jì),一位西方思想家提出了以下的看法:有天賦、充滿潛力的年輕人,只有經(jīng)過(guò)充分的教育,才能開拓自己的潛力,取得偉大的成就。如果不學(xué)無(wú)術(shù),他們將因缺乏智慧和知識(shí)而做出一些有害的行為,最終成為最危險(xiǎn)、最有害的人。該思想家是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

14世紀(jì)時(shí),大利的新銳作家多以“教會(huì)活動(dòng)”和“教士生活”為背景進(jìn)行創(chuàng)作。到了16世紀(jì),莎士比亞等作家的作品越來(lái)越多地從“市民糾紛”“市場(chǎng)交易”等場(chǎng)景展開敘事。上述變化說(shuō)明文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

19世紀(jì),印度掀起了反英大起義,拉丁美洲燃起了反抗西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。這兩個(gè)事件共同體現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

公元2世紀(jì),如圖中的①、②兩處是同時(shí)期的兩個(gè)國(guó)家。它們分別是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題