A.積極激情
B.消極激情
C.心境
D.應(yīng)激
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A.情緒情感具有感染功能
B.就人類個(gè)體而言，情感發(fā)展在先，情緒發(fā)展在后
C.情緒情感是個(gè)體對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的主觀態(tài)度體驗(yàn)
D.情緒具有兩極性
A.緩和性
B.較持久性
C.微弱性
D.彌散性
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.無意想象
A.新穎
B.獨(dú)創(chuàng)
C.奇特
D.聰慧
A.無意想象
B.幻想
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
最新試題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動最佳。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）