單項選擇題關于創(chuàng)造力與智力的關系的正確陳述是（）。
A.高智力者創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系
D.低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學生回答問題后教師沒做任何評價，學生以后不再舉手回答問題，這種現(xiàn)象是（）。
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
2.單項選擇題采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（）。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
3.單項選擇題有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）。
A.教師促成的紀律
B.自我促成的紀律
C.任務促成的紀律
D.集體促成的紀律
4.單項選擇題歸因研究者分析行為原因時，不包括的維度是（）。
A.內(nèi)-外
B.強--弱
C.穩(wěn)定--不穩(wěn)定
D.可控--不可控
最新試題
不屬于場獨立型學習風格的特點是（）。
題型：單項選擇題
人本主義重視教學的內(nèi)容，強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。
題型：判斷題
有學生說：“我很刻苦，晚上常常學習到深夜，可是成績依然沒有提高?！边@個學生最重要的問題是（）
題型：單項選擇題
小賀在學習了高中階段的“地球的運動”后，加強了他對初中階段“地球自轉方向”等知識的理解，這種遷移屬于（）。
題型：單項選擇題
斯金納強化理論在德育方面的主要應用是（）。
題型：單項選擇題
集中復習和分散復習的效果一樣。
題型：判斷題
學生在觀察，記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。
題型：判斷題
拋錨式教學的理論基礎是建構主義，它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。
題型：判斷題
四月份是牡丹的盛花期，在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中，張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學老師，按照加涅的學習結果分類，這屬于（）。
題型：單項選擇題
李明能將在語文的學習中習得的閱讀技巧、寫作技巧運用到英語學習當中。李明利用的是（）。
題型：單項選擇題