A.學(xué)分制
B.選修制
C.分科制
D.學(xué)程制
E.不分科制
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A.副學(xué)士學(xué)位
B.學(xué)士學(xué)位
C.碩士學(xué)位
D.博士學(xué)位
E.博士后學(xué)位
A.獨立前宗主國教育模式的移植階段
B.各教派競相辦學(xué)階段
C.獨立后至南北戰(zhàn)爭前教育的改造和初創(chuàng)時期
D.南北戰(zhàn)爭至二戰(zhàn)前教育制度的創(chuàng)新與確立階段
E.二戰(zhàn)后教育的發(fā)展和改革時期
A.《比較教育評論》
B.《比較教育》
C.《聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計年鑒》
D.《比較教育研究》
E.《教育大辭典·比較教育》
A.問題的選擇與分析
B.提出假說
C.驗證相關(guān)因素
D.從所提出的假說邏輯地預(yù)言可能的結(jié)果
E.比較預(yù)言的結(jié)果與觀察到的事實
A.調(diào)查法
B.文獻(xiàn)法
C.比較法
D.分析法
E.理論法
最新試題
美國進(jìn)步主義教育運動開展的理論基礎(chǔ)是()
?以下屬于德國學(xué)制結(jié)構(gòu)特點的有()
光譜方案的理論基礎(chǔ)之一是()
?下列屬于國際教育表現(xiàn)形式的是()。
英國是如何大力加強(qiáng)中央政府對教育的管理和控制的?
?我國參與國際教育援助的內(nèi)容主要包括()。
20世紀(jì)70年代以來,被稱為“發(fā)展一互動”教育方案的是()
簡述1991年法國高中改革計劃。
簡述法國是如何實施學(xué)前教育的。
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在()