單項(xiàng)選擇題由兩片貝殼狀木塊，中間用松緊帶相連構(gòu)成，靠抨擊引起的振動(dòng)發(fā)音。這是（）打擊樂(lè)器。
A.鈴鼓
B.圓弧響板
C.沙球
D.鈸
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1.單項(xiàng)選擇題一段中間有節(jié)的木筒，下端裝有握柄，靠敲擊引起的振動(dòng)發(fā)音。其聲音與木魚(yú)很相似，干脆、清涼，幾乎無(wú)延續(xù)音。這是（）打擊樂(lè)器。
A.圓弧響板
B.鈸
C.木魚(yú)
D.雙響筒
2.單項(xiàng)選擇題一對(duì)用銅合金制成的圓盤，中央微凸，靠敲擊或摩擦發(fā)音。其聲音響亮，延續(xù)音長(zhǎng)，在強(qiáng)奏時(shí)音色比較粗糙、刺耳。這是（）打擊樂(lè)器。
A.鈸
B.大鼓
C.鈴鼓
D.串鈴
3.單項(xiàng)選擇題玩《小鳥(niǎo)和汽車》游戲時(shí)，教師可這樣說(shuō)：“我是鳥(niǎo)媽媽，小朋友們都是小鳥(niǎo)，現(xiàn)在你們都跟媽媽飛到外面去玩吧!”然后帶幼兒在音樂(lè)伴奏下做鳥(niǎo)飛動(dòng)作。教師還可以將手臂舉得高高地說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛時(shí)翅膀要張得很開(kāi)，看，象我這樣用腳尖（腳掌）著地，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音?！边@是教練音樂(lè)游戲中的（）環(huán)節(jié)。
A.檢查幼兒熟悉游戲音樂(lè)的情況
B.設(shè)計(jì)游戲動(dòng)作
C.練習(xí)音樂(lè)游戲
D.游戲的簡(jiǎn)單化和復(fù)雜化
4.單項(xiàng)選擇題中班游戲“熊與石頭人”中，當(dāng)熊出來(lái)找食物時(shí)，熊須按照音樂(lè)的節(jié)奏走動(dòng)，而石頭人只需在聽(tīng)到熊的音樂(lè)后立即控制不動(dòng)，這種音樂(lè)游戲隊(duì)幼兒能力有（）要求。
A.含有快速反應(yīng)能力培養(yǎng)要求的音樂(lè)游戲
B.含有創(chuàng)造和合作能力培養(yǎng)要求的音樂(lè)游戲
C.含有自制能力培養(yǎng)要求的音樂(lè)游戲
D.含有聽(tīng)辨要求的音樂(lè)游戲
5.單項(xiàng)選擇題在教雞走路前，教師戴上雞的頭飾，裝扮成一只雞，一步步走出來(lái)，捉捉蟲(chóng)、喝喝水、抖抖翅膀，幼兒看得入神，自己也會(huì)迫切地想模仿著老師那樣做一只雞。這位教師靠（）手段來(lái)引起幼兒的興趣的。
A.運(yùn)用教具引起興趣
B.用兒歌故事等引路
C.教師的表演
D.幼兒的表演
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達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段，正確的描述是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒歌唱的形式有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒音樂(lè)教育主要目標(biāo)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
4—5歲幼兒有關(guān)欣賞的教育目標(biāo)，關(guān)于感受與欣賞的目標(biāo)不正確的描述是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
律動(dòng)的形式有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
柯?tīng)栁氖謩?shì)法不正確的描述是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包含（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)律動(dòng)的教育目標(biāo)，不正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不是音樂(lè)審美特征的是哪一項(xiàng)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題