世界各國考試項目之間的關(guān)系，既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系，又是競爭對手的關(guān)系。通過對中外考試制度的比較，才能知已知彼，進而更好地參與考試領(lǐng)域的國際競爭，并在激烈的考試競爭中贏得（）。

德國完全中學純粹是（）的預(yù)備學校。19世紀的完全中學只限于古典語言文學的學習。進入20世紀才開設(shè)新的課程，加入現(xiàn)代語言和數(shù)學/自然科學兩類。

法國教育實行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。

英國的（）廣泛推行教師評價自己學生的作業(yè)。這項評價的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當重要的角色。

拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國的（）象征，不但法國人引以為榮，而且與德國的高級完全中學會考（Abitür）交相輝映。

英國政府在1963至1964年間先后成立（）地區(qū)性考試局，主辦新設(shè)的“中學教育證書考試”（CSE），以適應(yīng)成績中等左右的40%學生，該考試首考于1965年夏天舉行。

英國于1986年開設(shè)“普通中學會考證書考試”（GCSE）課程。GCSE同之前的GCE與CSE的重要區(qū)別之一在于，它是面向全體（）學生，與前兩種考試合起來只應(yīng)對能力最高的60%學生，而且GCSE考試的目標是讓考生有充分機會顯示其所學知識，而非考核其未學的知識。

據(jù)統(tǒng)計，1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關(guān)中國政治制度的書籍，多達（）多種。

在英國，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機構(gòu)負責，絕大部分的考試機構(gòu)都有濃厚的大學色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學（）年提供的。

在實行高度統(tǒng)一考試的國家，高考是（），社會需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實，大學的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。