A.觀察對象的客觀狀況
B.觀察者感覺器官的感知能力
C.觀察者的認識能力
D.觀察者的人數
E.觀察對象的人數
F.觀察現場的環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自填式
B.代填式
C.回收式
D.分發(fā)式
E.代領式
F.快遞式
A.封面信
B.指導語
C.問題
D.答案
E.編碼
F.工具
A.計詞法
B.概念組分析法
C.空間分析法
D.語義強度分析法
E.檢索法
F.文獻法
A.語義強度分析法
B.空間分析法
C.頻數分析法
D.概念組分析法
E.計點法
F.計詞法
A.標記
B.批注
C.編制綱要
D.編寫札記
E.回憶錄
F.報告
最新試題
問卷的()是指前面題目的存在,使被訪者改變了對后面題目的回答。
在督導過程中,除了利用()進行回訪核查,或讓()進行抽樣檢查外,還可以要求訪問員與調查主辦機構簽訂一份合同,以()的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。
專題報告是從調查資料中抽取出(),向對此感興趣的讀者和有關專家提交的細致報告。
在對資料進行編碼和錄入之前,需要先對資料進行()和()
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據語義心理學研究提出的,主要用來測量人們對()、()或()的感覺。
在技術報告中,對調查訪問執(zhí)行結果的說明,又可具體分為()和()兩部分。
簡述按居住地地圖法抽樣的步驟。
寄送通知信的一個()是可以過濾出那些地址不詳的被訪者,以免訪問員徒勞往返。
無論是電話訪問還是當面訪問,對訪問質量的評估最好能遵循一個(),一個有效的方法是由督導員填寫一份訪問過程質量評估表。
問卷題目設計要避免出現雙重負載,應該做到(),這是一個經常被提及的設計原則。