A.不要“棒殺”學(xué)生，也不要“捧殺”學(xué)生
B.優(yōu)秀是表?yè)P(yáng)出來(lái)的
C.多批評(píng)少表?yè)P(yáng)
D.懲罰是必要的
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A.政治思想教育和道德教育
B.學(xué)習(xí)知識(shí)教育
C.人生觀價(jià)值觀教育
D.行為教育
A.美育
B.智育
C.體育
D.思想品德教育
A.平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展
B.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生
C.不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益
D.以上都是
A.教育者的素質(zhì)
B.教育者的渲染力和感召能力
C.教育者的感化行為和教育情境
D.教育者的威嚴(yán)
A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)教學(xué)管理
C.班級(jí)學(xué)習(xí)管理
D.班級(jí)生活管理
最新試題
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過(guò)程，都無(wú)需人文化。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過(guò)來(lái)，這表示李老師（）。
陶行知曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無(wú)法保持一種平常的心態(tài)。這說(shuō)明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。