A.先入為主
B.以理服人
C.批評(píng)教育
D.聽(tīng)之任之
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A.距離適當(dāng)
B.偶爾示弱
C.時(shí)尚引領(lǐng)
D.以上都是
A.班級(jí)管理
B.學(xué)生教育工作
C.日常工作
D.班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
A.因材施教，注重學(xué)生個(gè)體差異
B.有教無(wú)類(lèi)，面向全體學(xué)生
C.順應(yīng)天性，順其自然
D.注重實(shí)踐，生活即教育
A.不要“棒殺”學(xué)生，也不要“捧殺”學(xué)生
B.優(yōu)秀是表?yè)P(yáng)出來(lái)的
C.多批評(píng)少表?yè)P(yáng)
D.懲罰是必要的
A.政治思想教育和道德教育
B.學(xué)習(xí)知識(shí)教育
C.人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育
D.行為教育
最新試題
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無(wú)法保持一種平常的心態(tài)。這說(shuō)明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
陶行知曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過(guò)來(lái)，這表示李老師（）。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說(shuō)明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。