A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)做人
D.學(xué)會(huì)共處
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A.了解自我
B.悅納自我
C.智力正常
D.與人相處不好
A.對(duì)學(xué)前兒童健康服務(wù)評(píng)價(jià)
B.對(duì)學(xué)前兒童健康環(huán)境的評(píng)價(jià)
C.對(duì)學(xué)前兒童健康政策的評(píng)價(jià)
D.對(duì)學(xué)前兒童保健人員的評(píng)價(jià)
A.興趣濃厚
B.注意力渙散
C.沖動(dòng)任性
D.活動(dòng)過多
A.興趣濃厚
B.社會(huì)交往障礙
C.言語障礙十分突出
D.智力和認(rèn)知障礙
A.白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便
B.初步養(yǎng)成良好的按時(shí)作息習(xí)慣，姿勢(shì)正確
C.初步形成看書、繪畫時(shí)保持正確的姿勢(shì)
D.不隨地吐痰，不亂扔果殼、紙屑等
最新試題
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對(duì)行為起到直接干預(yù)的作用。
幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。
幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）
學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。
教育評(píng)價(jià)不是以教育為對(duì)象，做出教育的價(jià)值判斷。
隊(duì)列練習(xí)是熱身運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，可為早操活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。
幼兒健康教育小組活動(dòng)的組織形式可（）分組。
健康是指身體哪幾種體液平衡？（）