A.庫(kù)克
B.勒溫
C.卡茲
D.萊特
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A.關(guān)鍵事件法
B.行為錨定法
C.質(zhì)量管理
D.強(qiáng)制分布法
A.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法
B.平衡計(jì)分卡
C.目標(biāo)管理法
D.工作指標(biāo)法
A.幫助員工發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)
B.對(duì)下屬于員工的表現(xiàn)雙方有一致的看法
C.雙方對(duì)某項(xiàng)缺點(diǎn)的改進(jìn)計(jì)劃達(dá)成共識(shí)
D.指出優(yōu)點(diǎn)所在
A.指標(biāo)設(shè)置不合理
B.考評(píng)安排時(shí)間不及時(shí)
C.暈輪效應(yīng)
D.考評(píng)結(jié)果不應(yīng)用
A.對(duì)象
B.方法
C.目的
D.流程
最新試題
在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
通過(guò)觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來(lái)考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍,對(duì)被調(diào)查對(duì)象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位,無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績(jī)效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
為了保證績(jī)效評(píng)估的公平性,所有員工的績(jī)效評(píng)估周期應(yīng)保持一致。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級(jí)狀況,崗位層級(jí)差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等,崗位評(píng)價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。