判斷題素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

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1.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求（）。

A.發(fā)掘和利用教材本身的素質(zhì)教育因素
B.選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)模式
C.建立民主師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索氣氛
D.改革教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
E.更新教學(xué)技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)

2.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合的意義（）。

A.使學(xué)生作為現(xiàn)實(shí)生活世界而非虛擬世界的一名具體的成員而有尊嚴(yán)地生存
B.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，為復(fù)雜多變的社會(huì)生活作好心理上的準(zhǔn)備
C.開展閑暇教育，使學(xué)生樹立正確的閑暇價(jià)值觀
D.使素質(zhì)教育與學(xué)校的日常生活管理相結(jié)合

3.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用，應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面？（）

A.課堂教學(xué)對(duì)于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值
B.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知
C.培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒、情感
D.培養(yǎng)學(xué)生合作、交往等方面的能力

4.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。

A.環(huán)境熏陶
B.榜樣示范
C.以非言語因素傳遞教育期望榜樣示范
D.學(xué)生之間通過交往相互影響，以及學(xué)生個(gè)人的自行探究、自主學(xué)習(xí)等含義

5.單項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育活動(dòng)課程的基本性質(zhì)與主要特點(diǎn)（）。

A.自由
B.自主
C.隨意性
D.自主性、開放性、實(shí)踐性