A.可以跨校開展
B.放大傳統(tǒng)的區(qū)域教研優(yōu)勢(shì)效益
C.支持多種形式的協(xié)同研修
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A.包括集中面授、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)
B.是多種研修方式的整合
C.是一種新型的教師研修模式
D.是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變
A.可以快速創(chuàng)建測(cè)試題
B.支持各種在線測(cè)試題型
C.支持多個(gè)題庫(kù)隨機(jī)抽題
D.可以自由布局每道題的界面
E.不能插入各種多媒體文件
A.一系列必須解答或解決的問(wèn)題
B.對(duì)所創(chuàng)建的事物進(jìn)行總結(jié)
C.具有創(chuàng)意的工作
D.任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情
A.體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念
B.情境真實(shí)而具體
C.強(qiáng)調(diào)同伴之間、與教師或其他人之間的合作努力
D.可以充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)
A.qq群
B.微博
C.微信
D.博客
E.家?；?dòng)平臺(tái)
最新試題
下列哪個(gè)是光纖通信的最小損耗和最小色散的光纖窗口（）
NGN體系中，最核心的就是在傳輸層和業(yè)務(wù)層之間新增了一個(gè)層面，使得復(fù)雜業(yè)務(wù)開發(fā)與具體傳輸承載分離，那么這個(gè)新增的層被稱為（）
有一種特殊的光纖，能直接將光信號(hào)進(jìn)行放大，而無(wú)需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式，被稱為（）
已知某理論光纖模型，總長(zhǎng)為2公里，在發(fā)送端檢測(cè)到為100瓦，在接收端檢測(cè)到功率為1瓦，請(qǐng)問(wèn)該光纖的衰減系數(shù)為（）分貝/公里。
傳統(tǒng)的定義是“三網(wǎng)融合”，那么如果拓展為“四網(wǎng)融合”，那么新增的第四個(gè)網(wǎng)最有可能是（）
用來(lái)進(jìn)行鋪設(shè)骨干光纖網(wǎng)的SDH傳輸設(shè)備屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
在移動(dòng)通信中，何時(shí)多普勒效應(yīng)的影響為“零”（）
請(qǐng)問(wèn)采用分集接收的Rake接收機(jī)主要是解決移動(dòng)信道的哪一種效應(yīng)（）
在移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中，下列哪個(gè)是不屬于EIR數(shù)據(jù)庫(kù)所包含的名單（）
已知某個(gè)發(fā)送信號(hào)的功率為100W，高斯白噪聲的功率為10W，請(qǐng)問(wèn)信噪比為（）