A.初一
B.初二
C.初三
D.高二
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A.解決問(wèn)題—排除干擾—改正錯(cuò)誤
B.排除干擾—改正錯(cuò)誤—解決問(wèn)題
C.改正錯(cuò)誤—排除干擾—解決問(wèn)題
D.排除干擾—解決問(wèn)題—改正錯(cuò)誤
A.邏輯化
B.概括化
C.符號(hào)化
D.理論化
A.穩(wěn)定性
B.不協(xié)調(diào)性
C.多變性
D.不平衡性
A.1
B.3
C.5
D.7
A.外部動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.求知?jiǎng)訖C(jī)
D.學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)
最新試題
一個(gè)國(guó)家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%,就稱為老齡型國(guó)家和地區(qū)。
自我意識(shí)的發(fā)展和()的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
一般認(rèn)為,小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級(jí)。
隨著青春期的到來(lái),青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是()。
心理學(xué)家認(rèn)為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為,認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是()。
埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是(),體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是()。