A.他那雪亮的“順風(fēng)”牌小汽車照常駕來(lái)駕去，……他一切“順風(fēng)”，為什么要離開這里呢？
B.在一個(gè)座談會(huì)上，有幾位同志為鬼戲鳴不平，說是神戲上演了，所謂妖冶上舞臺(tái)了，唯獨(dú)鬼戲未見登臺(tái)。一位同志脫口而出：“這叫做‘神出鬼沒’。”
C.他用小拳頭揉了揉眼睛，說：“爸爸媽媽說：不管哪個(gè)人都要朽（守）住康（崗）位。”
D.扁鼻子軍官壓著肚子里的火氣，用手輕輕拍著雨來(lái)的肩膀，說：“死了死了的沒有，我的不叫，我大大的喜歡小孩，你看見的沒有？說呀！”
E.總理愛人民，人民愛總理。
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A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
B.早上，辛楣和李梅亭吃幾顆疲乏的花生米，灌半壺冷淡的茶，同出門找本地教育機(jī)關(guān)去了。
C.他們說的普通話，是那么清脆，那么正確，“親人”這兩個(gè)字，流到我們的耳朵里，把我們的心都融化了……
D.東西倒一件一件地搬回來(lái)了，可心呢，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地搬出去了。
E.穆拉吉丁眉頭擰成一個(gè)疙瘩，眼睛里只剩了眼白，他本來(lái)以為就任政治指導(dǎo)員以后可以用一部分口力勞動(dòng)去代替體力勞動(dòng)……
A.拆詞
B.互文
C.換算
D.精算
A.拆詞
B.互文
C.換算
D.精算
A.對(duì)比
B.映襯
C.錯(cuò)綜
D.警策
A.對(duì)比
B.映襯
C.錯(cuò)綜
D.警策
最新試題
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?“別走！”是一個(gè)表示否定的祈使句。
下列詩(shī)句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
在漢語(yǔ)的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?
下列詩(shī)句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。