預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

以下屬于當(dāng)今世界的先進學(xué)前教育理念的是（）

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。

運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。