A.生活性和啟蒙性
B.活動性和參與性
C.游戲性和情境性
D.科學(xué)性和發(fā)展性

A.練習(xí)
B.感知和體驗
C.認(rèn)知
D.操作

A.系統(tǒng)性
B.強制性
C.科學(xué)性
D.知識性

A.課程評價主要是檢查教師所采取的教育措施是否有效地實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)
B.評價是對教師工作或幼兒發(fā)展的堅定手段
C.要做出客觀的評價，首要的是收集的資料和數(shù)據(jù)要真實
D.教育過程中的評估活動需要教師發(fā)揮自身的主體作用

A.課程內(nèi)容編制的目的是使幼兒獲得的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化，即學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識
B.幼兒園所采用的編制課程內(nèi)容的方式有：分科課程、核心課程、活動課程
C.核心課程有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗，但不利于幼兒掌握系統(tǒng)的知識
D.教師采用直接教學(xué)活動，幼兒自主學(xué)習(xí)機會少，其主動性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮