A.社區(qū)分化是社區(qū)成長(zhǎng)發(fā)育的需要
B.社區(qū)分化意味著社區(qū)的異質(zhì)性增加
C.社區(qū)分化的內(nèi)容比較多
D.社區(qū)分化意味著社區(qū)的異質(zhì)性減少
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A.社區(qū)是社會(huì)的縮影
B.社區(qū)居民沒(méi)有共同的認(rèn)同
C.社區(qū)是不斷變遷的
D.社區(qū)居民具有共同的社區(qū)意識(shí)
A.社會(huì)服務(wù)功能
B.社會(huì)互助功能
C.社會(huì)參與和民主功能
D.社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定的功能
A.企業(yè)的介入
B.中介組織的介入
C.黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)
D.居民的參與
A.善治要求政治信息的公開(kāi)
B.善治要求政府職員要對(duì)其行為負(fù)責(zé)
C.善治必須建立在法治的基礎(chǔ)之上
D.善治其實(shí)就是一種人治
最新試題
社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行為。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織又稱(chēng)（）
社區(qū)是社會(huì)的縮影，他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。
積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動(dòng)機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
社區(qū)居民采取自治形式，自我決定公共議題及公共事務(wù)處理的方式是授權(quán)參與。
對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是（）
兒童游戲活動(dòng)訓(xùn)練、家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。
社區(qū)社會(huì)參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的，即自然環(huán)境影響社區(qū)。