在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。

在下列選項中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。

在下列選項中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。

根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“判斷時代”的標(biāo)志是（）。

“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。

基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（）。

從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。

在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點是（）。

在下列選項中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。

在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。